关于“关于加强青少年国学知识学习的提案”已经收悉。经研究，现将办理情况答复如下:

　　中国传统文化是中华民族五千年的文明成果的集中体现,凝聚着全民族最深层次的精神追求和行为准则,是民族继续发展进程中不可或缺的精神财富。完善中华优秀传统文化教育，是贯彻党的教育方针和建设社会主义核心价值体系的重要内容，培养有中国传统文化底蕴，又有全球视野的人才，是教育的应有使命和职责。

　　我们鼓励学校充分发掘传统文化中优秀的教育资源，根据学校和学生实际，遵循教育规律，研发优秀传统文化教育的校本课程。如树德小学在“书香浸润，快乐成长”的办学理念设置了《古诗诵读》的课程，共编写40篇教材，在内容编排上按照历史先后顺序，体现层次性。在唐朝这一诗歌最鼎盛的历史时期，又细化为写景诗、咏物诗、送别诗三大板块内容，努力做到循序渐进。在课程实施上，每天坚持15分钟古诗晨诵，每周一节古诗阅读指导课，每班定期开展的古诗吟诵比赛，同时在六一节和阅读月中，开展“三字经”诵读操和古诗课本剧的表演；曹村六小开发了《弟子规》校本课程的，以“仁、义、礼、信、孝”为核心，以“学会感恩”、“学会尊重”、“学会关心”为情感目标，设计课程框架，将课程目标、人格培养、教材内容、节庆文化、实施时间、评价方式融为一体，以两周一次的少先队活动课为实施载体，以“颂读化、情景化、故事化、情景化、践行化”为教学原则，引导学生子长学校从1996年就开始把书法教育纳入到一至九年级的正常教学中，并提出“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的教育思想，根据学生的认知特点开设“走进书法家”、“作品欣赏与临摹”、“学、写弟子规”等拓展课程；沙田学校以“传承民族文化，弘扬武术精神”为使命，开发了中华武术操、五步拳、十步拳、长拳、太极拳、少年刀术、少年棍术、达摩杖等传统武术课程，以传承中华传统武术之精华；长征中学开发了《长征精神伴我行》校本课程。校本课程的研发，使学生在与经典为伍、与圣贤对话中，启智求真，践行内化。

　　近年来，我们在区级层面先后开展了“篛香雅韵”古典诗文朗诵会、“端午游园会”等活动，通过“端午斗草亭”、“端午花艺坊”、“趣味射箭过端午”、“手绘彩蛋过端午”等活动，展现了吃粽子、插艾蒲、喝雄黄、立鸡蛋、戴香包等生动的民俗风情画卷，学生们通过看、听、说、做、玩等形式，体验端午习俗，沉醉民俗风情，让学生在了解民族历史、传承民族文化中汲取智慧和精神。学校也开展了丰富多样的民族节庆活动，除了传统的“清明祭英烈”活动，还不断挖掘中秋、重阳、元宵等节日的文化内涵。比如结合中秋节开展“中秋画团圆”、“寻找兔儿爷”、“我是好女儿”等节日民俗活动。中低年级学生通过设计月饼图案、雕刻吉祥物“兔儿爷”等民间工艺美术体验，营造出浓厚的节日氛围，共享中华民族的文化遗产。高年级学生参与了穿汉服、“踏歌”、“拜月”等传统仪式，今年的中秋节，武宁路小学的教师扮演成了嫦娥，给学生送月饼，为学生留下了难以忘怀的民俗记忆。中小学生在各类丰富的节庆文化活动中，感受民族精神的丰富内涵，领略民族文化的博大精深。

　　普陀区每年一度的学校美育节、艺术节不仅推进艺术教育的发展，也为优秀传统文化教育搭建了交流、展示和推广的平台。区校两级层面开展艺术人文活动，涵盖书法、篆刻、国画、民乐、古典诗词朗诵、创作比赛，话剧排演等活动，让传统文化在艺术土壤里熠熠生辉。学校注重活动的文化创意，比如开展“画说唐诗”活动，带领孩子们参观“百位画家说唐诗”书画展，并拿起画笔为自己最喜欢的一首诗配上精美的插图，充分感受着诗情与画意，让学生参与到传统文化的传承。

　　此外，普陀区以真如镇街道为试点，探索社区国学教育。2015年，真如镇街道申报了上海市社区教育实验项目，将社区国学教育的普及作为研究项目重点予以推进。

　　国学教育渗透“正心修身明理”之理念及内容，可以有效弥补素质和道德教育。它是人文精神回归和中国特色社会主义文化建设的需要，中华文明的延续和发展；它能凝聚民族精神,重塑民族自信心，国脉传承的精神纽带；它以和谐之道构建新的时代价值观，实现社区的稳定和谐发展；它涵养智慧，能全面提升国民人文素养，提高文化软实力。

　　因此，在社区教育中，探索“融古今、修身心、促和谐”的国学教育，将国学思想与时代精神结合在一起进行国学传承的有益尝试，对于处于转型时期的社区更具有重要的现实意义。弘扬中华民族优秀传统文化，营造学习中华文明的氛围，力求使社区成员领悟到中华传统文化的博大精深，进一步提升社区居民的人文素养，促进人与人、人与自然、人与社会的和谐发展。以此作为发展社区教育内涵的新亮点，这是一个具有一定创新意义和开拓性的实验研究。

　　真如镇街道从多角度地结合真如历史文化，充分利用区域内的文化资源，激发社区居民重视历史文化的传承，关注、思考城市的可持续发展问题，从而构建具有古镇文化特色与现代化建设发展相结合的国学教育新模式。用适合真如社区发展的国学教育内容，丰富真如居民的精神文化生活，让他们能了解和学习传统文化，传之千古的道德精神，感受特色文化，把传统文化和精神熔铸于日常行为之中，提高文化品位。同时，通过扩展真如国学教育的学习活动交流平台，增强社区居民参与终身学习的凝聚力和吸引力，促进中华民族优良传统品质的传承，促进各类人群的学习广度与深度，提高人文素养，提高文明程度。

　　我们将着力探讨国学教育与社区建设发展的关系，建立具有社区特色的国学教育课程。以终身学习推进员志愿者为主力军，建立一支国学教育宣讲队，营造良好的学习氛围。探索通过以“文化教育大联盟”、“邻里节”、“终身学习节”、“环境保护”、“开放空间”等项目的运作，促进参与群体的体验式学习。探索通过建设集展示、培训、宣传、教育等功能于一身的“国学馆”，并将其打造成各种传统国学、文化、技艺等的集散中心，辐射社会成员。培育打造国学文化教育品牌，扩大社区教育的吸引力和影响力。

　　在真如镇街道试点的基础上，普陀区学习促进办组织专家及时总结经验，树立典型，召开专题研讨和经验交流推广会，向全区各个街镇推广可复制的经验和做法。

　　目前，优秀传统文化教育的系统性和整体性不足，普陀区教育局进一步加强对优秀传统文化教育的顶层设计，搭建与学生和社区居民年龄特点相匹配的目标、内容和载体框架，建立保障机制，系统推进优秀传统文化教育的实施。

　　最后，再次感谢你们对普陀教育的关心和支持。

普陀区教育局

2015年4月21日