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关于普陀区甘霖初级职业技术学校 发展性督导评价的报告
2008年09月19日 来源： 上海普陀
上海市普陀区教育局文件
普教督〔2008〕45号
上海市普陀区人民政府教育督导室
关于普陀区甘霖初级职业技术学校
发展性督导评价的报告
2008年
5月20—21日，普陀区人民政府教育督导室对普陀区甘霖初级职业技术学校进行了为期2天的发展性督导评价。督导组依据《上海市中小学发展性督导评价指标纲要》等文件的精神与要求，通过审阅学校的规划文本、听取校长的自评报告、观察学校环境、观课、访谈、问卷调查、查阅资料、走访社区等途径获得大量信息。经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：
一、主要成绩和经验
1．甘霖初级职业技术学校办学规划对本校的发展趋势与潜能的分析透彻、准确，对学校发展问题与瓶颈的分析客观、实事求是。学校结合“发现并最大限度开发每个人的潜在能力”的特教教育理念，提出了学校的“塑造自信人格、培育特色专长、引领健康发展”的办学理念，培养学生以熟练的劳动技能、健康的人生观、积极向上的态度面对人生、立足生活、融入社会。学校的办学理念很好地体现了学校的办学个性和特点，符合初级职业技术学校的办学特点，符合学生的成长需求和学校的发展需要。
规划中的主体实验项目及德育、课程、师资队伍、校园文化、学校管理等工作领域的阶段性工作目标清晰，且相关的工作内容、工作举措具有较强的针对性和可操作性。其中，在队伍建设和课程建设中，还制定了与规划相匹配的实施计划或方案。为使办学规划成为教职员工所认同的价值追求和工作目标，引领学校持续、稳定地发展。学校在规划的制定过程中，积极发动广大教职员工积极参与，并严格按民主程序的要求审议、颁布和实施。该校教职员工对规划的认可度较高。
2．学校领导坚持以先进的办学思想引领学校的发展，以共同的愿景激励师生发展。学校领导班子成员事业心强，重视自身建设，工作务实，作风民主，学校形成了良好的育人氛围。学校认真执行校长负责制，建有比较完整的规章制度和岗位职责。
学校能从校本实际出发，精简管理机构，部门工作职责明确，把以人为本的管理理念渗透在“民主决策、目标导向、制度保证、持续改进、绩效激励”的管理机制的构建和运行的实践之中。学校逐步完善了《实习生管理条例》、《实习指导教师岗位职责》、《实习指导教师工作考核细则》等规章制度，提高了实习工作的成效。学校定期召开全教会和民主监督小组会议，努力发挥民主参与和民主监督的作用，加大了教职工对学校重要工作决策的参与度、认同度和执行的力度。
学校学籍管理工作较规范，招生、实习、考证、毕业、就业等工作做到有计划、有检查、有总结，且相关资料较为详实。
3．在师资队伍建设中，学校根据初级职校教育教学的特殊性，提出了打造一支专业化的、优良的教师队伍建设目标，为保障目标的达成，学校建立和完善了岗位职责、师德条例、教研管理条例、班主任考核实施细则等规章制度，并有计划、有步骤的加以实施。
首先，学校十分重视教师的师德建设。将“学高为师、身正为范”确定为师德建设的目标，从爱岗敬业、教书育人、关爱学生、尊重家长等方面落实师德规范，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，有效提升了教师的道德素养。
其次，学校成立了“十一五”师训领导小组。积极引导教师从学历进修、职业道德、教育教学能力、教科研能力等方面制定了个人发展计划，努力使教师育德能力、教学能力、科研能力的培养落到实处。
第三，学校从初级职校的特点出发，制订初职学校“双师型”队伍建设实施方案。采取自培与他培相结合，走出去与请进来相结合，师徒结对和专家带教相结合等方式，加快了“双师型”教师的建设步伐。
第四，重视发挥校本研修在教师队伍建设中的作用。该校以文化课程教研组和专业课程教研组为单位，定期开展教研活动，研究教学方法，改革课堂教学，提高教学质量。同时，组织和开展“关注学生、有效教学”为主题的教学研讨及评优展示活动，交流教学方法、分享教学经验，引导教师在课堂教学的实践中，提高教师的专业能力。
4．学校十分重视课程建设在学校办学质量提升中的作用。针对初级职校的课程特点和本校学生的实际与需求，经过长期的努力，逐步形成了具有本校特点的、涵盖文化基础课、专业技术课、实践拓展课的学校课程体系。
为保障课程的有效实施，学校开发了语文、数学、英语三门学科的校本教材，明确和细化各单元教学目标，编写校本教材使用指南。在教材的使用中，学校主动听取教师意见，经常研讨，及时调整，不断完善，努力使校本教材体现思想性、科学性、人文性、实用性，为满足学生的学习需要奠定了良好的基础。
学校重视教学常规的管理。通过对教学工作的考评、专业技术教学的考评、文化知识教学的考评、作业布置与批改的考评，以规范教师的教学行为，提高课堂教学的有效性。学校针对学生差异大的实际情况，制定了《甘霖初职校选课制、走班制实施方案》，尝试分层走班教学，满足了不同层次学生的学习需求。
学校积极改革学生评价方法。先后制定了《甘霖初职校学分制实施方案》、《甘霖初职校学生评价手册》，改变了以往“一刀切”和“以考试定终身”的评价方式。在学生评价中，学校重点关注对学生学习习惯、学习态度和学习过程的评价，为促进学生综合素质的提高起到了积极的作用。
5．学校重视教科研工作。学校领导强调课题研究要立足于解决学生发展中的实际问题和有利于教育教学工作的改进与提高。在科研工作的管理中，学校制定了科研工作培训、考核、评价、奖励、保障等条例，教师参与科工作的积极性较高，能从教育教学的实际中挖掘研究的问题。该校的科研工作对学校的发展起到了较好的推进作用。
6．为保障德育综合改革工作的有序推进，学校重视完善德育工作网络和德育队伍建设。如，通过改革班主任考核制度、建立学校考评和激励机制、专题培训与辅导、课题研究等形式加强了班主任队伍建设。同时，也注重发挥任课教师、校外辅导员队伍的作用，通过开展“四帮一”的结对教育活动、学生行为沟通反馈等机制建设，使“全员育德”的理念得到了较好的落实。
为增强初职学校德育工作的针对性、实效性。首先，学校坚持“从小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”的工作思路，在“两纲”教育中，初步构建了分年级德育目标和课外体系，做到了“时间、载体、内容”三落实。如，通过文明班级创建、文明示范岗等系列活动，强化了学生的养成教育，凸现“活动育人”的功能与作用。其次，学校重视发挥心理健康教育的作用。不仅在硬件设施、人员配置与培训、课程设置、课题研究等方面做了大量基础性工作，且取得了一定的成效。再次，学校关注学生自主管理能力的培养，建立了校、班级学生自主管理委员会，为学生参与学校管理创造了条件。
7．学校重视校园文化建设。在学校办学规划中，把校园文化建设作为重要工作项目加以推进，明确了校园文化建设的目标、内容和实施步骤，引导师生以办学目标为共同愿景，分阶段有序地推进校园文化建设，努力形成积极进取、乐观自信的环境文化；以人为本、制度规范的管理文化；合作共享、互帮互助的人际文化。
在校园文化建设的过程中，学校加强了校园环境的建设，学校校园自然环境美化、绿化、净化。在人文环境的营建中，学校以激励学生“自信、自强、自尊、自律”和激励教师“爱岗敬业、爱校爱生、奉献特教”为主旋律，从初级职校学生的实际出发，通过诚信教育、感恩教育、职业道德教育、自主教育等系列活动的开展，增强学生的责任意识、公民意识、自律意识和进取意识。该校的校园文化活动主题鲜明、内容丰富、形式多样、针对性强，对学生的健康发展起到了很好的教育、引导和激励的作用。
二、主要问题和建议
1．学校办学规划与学校发展息息相关，为更好地发挥规划引领学校发展的作用。建议：（
1）对办学规划中的发展主题、发展主线、发展策略、发展重点、发展特色、发展动力等作进一步的梳理和思考，使办学规划引领学校发展的作用得到更好地体现。（2）为了确保办学规划的有效实施，学校应建立“上下结合”、“内外结合”的规划实施、评估的工作机制。即要积极调动学校教职员工、社区、家长参与对办学规划及实施情况的评估，尤其要对规划的阶段目标完成情况进行评估，以便于学校及时对工作目标、工作内容、工作措施作相应的改进和调整，增强规划的执行力和保证规划的达成度。
2．在校务管理中，建议学校对现有的规章制度和岗位职责加以梳理和完善，以使学校的各项管理工作做到有章可循、有序有效。同时，要加强档案工作的管理力度。即要根据档案工作的规范要求，及时收集、整理、分类、装订各类档案，注意档案工作的完整性、过程性、有效性。
3．在师资队伍建设中，针对目前学校教师数量不足、结构不够合理等问题。建议：（
1）要围绕学生、市场、社会的需求，进一步完善专业教师的培养计划，加大教师的育德能力、教学能力、科研能力和职业技能培训的力度，尤其要采取切实可行的措施激发教师自我提高、自我发展的内在动力，为提高学校教育教学的质量提供保障。（2）在学校自培的基础上，也要加大教师招聘和引进的力度。尤其要引进目前紧缺的音乐、体育、美术、科常等学科的教师，以保证教师队伍结构的完整性，满足学生学习和发展的需要。
4．在构建学校德育工作体系的过程中，建议：（
1）学校在对课外德育工作体系梳理、整合的同时，要根据市、区推进“两纲”教育的要求，结合初职学校的实际，注意做好德育课内体系建设的基础性工作，更好地发挥课堂德育主渠道的功能及作用。（2）学校在心理健康教育特色项目的建设中，要始终围绕“爱的教育”这条主线来开展工作。同时，要从学生的实际出发，正确认识与处理好特色项目建设的基础性、稳定性、广泛性、示范性之间的关系，不断增强心理健康教育的针对性和实效性。
5．在加强校园文化建设的过程中，建议学校要进一步加强校风、教风、学风的建设和宣传，加强对师生的教育和引导。将“三风”建设体现在师生的工作和学习之中，体现在师生的相互关心之中，体现在班级、团队的建设之中，成为全体师生共同认同和追求的价值取向、工作目标和行为方式，逐步形成具有初级职业学校特点与个性的校园文化。
普陀区人民政府教育督导室
二○○八年六月二十日
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主题词：
教育督导报告
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抄送：普陀区人民政府 普陀区教育党工委
普陀区教育局
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普陀区甘泉街道办事处
普陀区甘霖初级职业技术学校
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普陀区人民政府教育督导室
2007年7月16日印发
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