根据教育部关于《学前教育督导评估暂行办法》（教督〔2012〕5号）《普陀区幼儿园办园水平综合督导评估指标》（修订稿）和《普陀区教育督导工作规程》等文件的精神与要求，2021年11月17日至18日，普陀区人民政府教育督导室对上海麦奇思幼儿园进行了为期两天的发展性督导。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课12节、观察6个班级半日活动、访谈干部、教师（17人次）、组织调查问卷（教职工15份、家长194份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下报告。

上海麦奇思幼儿园创办于2006年9月，现有托、小、中、大班共8个班级，182名幼儿，教职员工39人。幼儿园围绕《让爱成就孩子更美好的未来——上海麦奇思幼儿园三年发展规划》（2019年9月-2022年8月），践行“启发幼儿的好奇心和探索欲，关注幼儿个性、能力、身心的全面发展，培养幼儿成为完整和谐的个体”的办园理念，依法依规诚信办园，做实基础性课程的规范管理，加强家园合力促进幼儿健康成长，努力成为家长放心、幼儿开心、教师安心的民办特色幼儿园，获得了家长以及周边居民的肯定，赢得了良好的口碑。

一、主要成效和经验

（一）重视制度建设，提高科学管理实效

幼儿园落实董事会领导下的园长负责制，倡导“以园务管理为核心，核心组成员管理为主体，自我管理为基础”的分层管理体系。建立科学管理网络，形成互通、互助、互检、互惠的部门联动，优化分层管理的效能，有效保障幼儿园各项工作健康、和谐和持续性推进。

一是加强《章程》建设下的制度立、改、废。2019年，上海麦奇思教育科技有限公司接管举办原“金果果幼儿园”。 幼儿园在董事会的领导下，依据《民办教育促进法》，在《章程》统领下，修订完善了各项规章制度，并增订了《麦奇思幼儿园员工手册》《麦奇思幼儿园薪资福利规定》《麦奇思幼儿园保育员工作手册》《麦奇思幼儿园各年龄段保教结合一日常规要求》《麦奇思幼儿园保教人员互配表》等规章制度，保障和推进了幼儿园可持续发展。二是优化岗位考核的“一岗一考”制。幼儿园建立了各岗位人员的定期考核评价机制，逐步形成了岗位考核、检查、评价与岗位人员绩效考核挂钩的机制，使幼儿园各项工作有标准、有要求，有细则、有检查，有评价、有奖惩，努力保障各项工作规范有序。园长特别注重精细化管理，坚持深入第一线检查和巡视，并发挥多媒体监控设备的作用，做到发现问题及时处理和解决，落实“谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责，谁的分管谁负责”的岗位责任制。三是健全安全管理制度。幼儿园完善了安全工作的管理制度，成立了以园长为组长的安全工作领导小组，建立了各项安全预案 。幼儿园与幼儿园各类人员签订安全工作协议书，并加强安全工作培训、定期召开安全工作会议、建立安全工作台账，将安全管理工作列入奖惩考核制度。幼儿园有室内外监控设备和情况记录，全园监控探头67个，做到幼儿园安全监控全覆盖、无死角。近年来，幼儿园无一例意外伤害事故。

（二）重视保健工作，促进幼儿健康成长

幼儿园从提升办园质量的高度深化卫生保健制度的不断完善和有效落实。

一是保健管理重实效。根据学前科《普陀区幼儿园健康教育指导意见》要求，后勤主管和保健教师共同参与修订健康教育课程方案并在生活板块做了细化，不断丰富健康教育课程内涵。幼儿园注重对保健教师的培养，不仅请有经验的后勤主管带教，还创设学习机会，如与曹村八幼结对、外出培训、参加竞赛等，目前已取得急救证和保健教师上岗证。2021年4月，参加普陀区保健知识竞赛获优秀奖。目前，幼儿园有中、高级保育员2名，占比25%，中级营养员1名，占比33%。幼儿园注重对保育员、营养员的培训，围绕每日上岗准备、环境清洁消毒、茶水餐点准备、户外运动、午睡、盥洗室消毒等各环节的规范操作要求，开展理论学习和实践操作活动，做到日常巡视、定期检查和每月考评三结合，发现问题及时交流，做到有指导、有反馈、有改善、有奖惩，激发后勤人员主动遵守制度，自觉规范操作的积极性。保健室设置规范，隔离室分门进出，配置齐全。药品管理规范，进货领用账目清楚正确。健康平台数据录入及时，各类资料齐全。新入园幼儿和教工做到100%体检，复检率达96%。体弱儿矫治有个案有举措，其中体弱儿童30人，好转13人，占比43.33%，超重儿童21人，好转9人，好转率42.86%，轻度肥胖5人，好转2人，占比40%；生长迟缓3人，好转2人，好转率66.7%，尿检复查率100%。能定期做好五官保健并能为视力不良屈光不正和龋齿患儿提供育儿咨询和指导。经查阅档案，2021年的五官保健工作较前二年有很大进步，从单一的检查记录转变为有汇总、有分析、有干预、有反馈。日常生活中，重视做好视力保护和爱牙宣传教育，取得一定效果。二是饮食管理重规范。幼儿园注重把好食品入门关、验收关、清洗关和烹饪关，台账齐全，账目清晰，管理严格，食品验收索证及烹饪流程符合要求。尽管面积较小，仍能配齐分类水池和相关用具。厨房设施专人保管，专项专用，食品48小时留样且标志清晰。每月向家长公布幼儿伙食账目,进货渠道正规。师生伙食分账目、分货架、分操作，物品摆放有序规范，标识清楚完整，台账齐全，仓库清洁整齐，确保师生饮食安全。为了提高质量，后勤人员定期开展相关研究活动，探讨和尝试烹饪出更符合不同年龄需求、孩子更喜欢吃的营养餐点。每月做好营养分析，能针对问题提出改进措施，月盈亏控制在±2%以内。

（三）重视家、园、社工作，推进三方互动共建

幼儿园注重家、园、社区合作，加强三方有效沟通，为幼儿发展创造良好的条件。

一是重视家委会作用，发挥其家园沟通的桥梁作用。幼儿园制定了家委会工作制度，明确了家委会的成员组成、任务与作用、权利与义务；并定期召开家委会会议，通报幼儿园的工作规划和每学期的园务计划，了解家长对幼儿园安全工作、防疫工作、课程调整、志愿者活动、家长学校讲座内容等的需求和建议。家委会委员还共同为幼儿园的园歌作词作曲，充分发挥了家长的音乐才华，提高了家长关心、参与幼儿园办园工作的主动性和积极性。二是重视家教工作的自培，丰富家园互动。园长十分重视家长工作，每学期与家教工作负责人共同商议工作计划，带领全体教师认真学习并落实家长联系制度、家访制度、家长工作制度、早教指导工作等相关制度，开展了“我眼中的家长工作”的沙龙活动，结合具体案例进行交流反思和讨论，不断提升教师家教指导能力。幼儿园设立了家长接待日，让家长有沟通的平台，解决家长的困惑；自制了家园联系册，及时将每位孩子的在园情况与家长互动交流，根据孩子的年龄特点分不同的频次进行沟通，不但面向全体，更建立了良好的家园信任基础。开展了丰富的家园亲子活动，如：元宵节活动、新年民间艺术大活动、母亲节活动、云上音乐会活动等，增加了亲子、家园间情感的交流。此外，在疫情期间，幼儿园通过公众号、晓黑板的网络平台宣传了日常科学育儿的知识、入园及升学指南、新生入园准备、幼儿发育生长与传染病的防治等，弥补了家长育儿需求。本次督导的家长问卷结果显示家长对幼儿园的满意度高达99.48%。三是重视与社区共建，形成教育合力。幼儿园已形成早教教师队伍（其中育婴师31.25%，中级2名，初级3名），能根据区早教中心的要求，定期向0-3岁散居婴幼儿开展公益活动，积极向本社区和家庭开展早期教育服务，使幼儿园成为社区早期幼儿教育的资源中心。此外，幼儿园与曹杨花苑居委、真如社区活动中心、真如三小、宏康医院和真如消防中队签订了共建协议，并充分挖掘家长资源和社区资源，建立志愿者资源库，涉及健康、认知、游戏运动等主题，包含幼儿养护保健、安全教育、故事游戏手工等近30项内容。

二、问题与建议

（一）关于《让爱成就孩子更美好的未来——上海麦奇思幼儿园三年发展规划》（2019年9月-2022年8月），尚存在以下问题：一是办园理念的表述不准确，需进一步思考和更合理的诠释。二是幼儿园发展的核心项目“完善课程建设，彰显办园特色”文本不规范，措施过于简单，无法落实。

建议：一是充分发挥全体教职工的主动性，利用家长和社区资源，集思广益，从幼儿园文化积淀方面思考，结合时代发展要求和幼儿园自身的基础及积累，形成具有本园特点的办园理念，合理诠释内涵，引领幼儿园的发展。二是对幼儿园的核心发展项目实施要做整体思考，既要有总目标、分目标，还要有明确的举措和相应的达成标志，使项目实施具有适切性、可操作性、可评估性。三是幼儿园三年发展规划与园务计划、部门计划之间要加强匹配和衔接，保持一致，体现递进性和有效性，并制订切实可行的配套措施。

（二）关于深化园本课程建设，提升课程实施的品质，尚存在以下问题：一是要进一步完善幼儿园课程实施方案，构建起完整的课程框架。二是要厘清选择性课程与基础性课程之间的关系，梳理科学领域内容。

建议：一是深入学习《上海学前教育课程指南》及周鸿飞《幼儿园课程图景》和区域内幼儿园优秀的课程实施方案，规范幼儿园课程实施方案的撰写方式，呈现应有的基本要素。二是结合幼儿园的办园理念和已积累的科学活动的经验，思考并提炼出符合本幼儿园特色的课程理念，从“让爱成就孩子更美好的未来”出发，建议课程理念可以是“爱上科学、成就未来”或者“乐玩科学、乐享美好未来”，从而建构具有麦奇思幼儿园的课程实施方案。三是处理好基础性课程和选择性课程之间的关系。建议可从共同性课程的主题活动开展研究，挖掘并梳理出共同性课程主题背景下的科学活动，如：水、寒冷的冬天、炎热的夏天、四季轮换、在农场里等具有科学元素主题的教材内容，在四种类型学习活动中渗透“科学”的元素，呈现动态整合的关系。通过教研活动，开展科学的个别化学习、科学集体活动、运动中的科学、科学小游戏、小实验的分步骤研究，逐步形成系统的麦奇思幼儿园的科学园本特色课程。

（三）关于幼儿园教师队伍建设：较为突出地表现出教师的流动性较大、本科学历要求未达标、后勤队伍年龄普遍偏高等情况。

建议：一是在幼儿园三年发展规划的基础上，增订《麦奇思幼儿园师资队伍建设行动计划》，制订总体目标，分析师资状况（优势和弱势），分类职初期、成长期和骨干型教师，实施分层培训制，形成教师队伍建设的整体性规划与定向培养计划。对职初教师要量身订制培训内容，如：一日活动的组织与实施、幼儿年龄特点的把控、游戏的讲评、环境的布置、运动中的观察与指导等。同时，为教师根据自己的发展需求提供可选择的培训，如：课程、家长工作、课题研究、教师成长等。二是引导教师思考并制订个人职业生涯规划，明确自己的发展方向，制订切实的措施。三是借助周边资源和联合支部，为教师搭建展示平台。通过对不同层次、不同特长教师发展价值的认定，开展各类活动展示其才能，使教师在体验中获得激励，不断提升自身的专业水平。