走进万里城实验学校八（5）班教室，扑面而来的是一股温暖的气息。这里是名为“日初”的集体，寓意着朝阳新生，象征着集体的蓬勃希望与无限活力。班级学生将抽象的“日初精神”具象化，亲手将教室打造成了一本充满温度的“立体教科书”。他们围绕“日初精神”，经过多次讨论和精心策划，最终划分出多个功能区，并由班委自主承担起设计与建设的责任，打造出兼具实用功能与人文内涵的教室空间。

  为将劳动观念深深植根于每位同学心中，同时提升管理效能，特别选取教室前部这一视觉焦点区域，精心设计“日初净界”。此前，这片区域是卫生维护的难点，经过巧妙设计与布置，如今焕然一新。劳动管理任务栏张贴于墙上，清晰展示劳动值日安排与学校日常作息，同学亲笔书写的书法标语时刻提醒大家自觉保持班级环境整洁，养成良好卫生习惯，不仅彰显了劳动教育的深远意义，也体现了班级劳动管理的智慧与用心。

  教室中有一处充满温馨与智慧的角落——“日初书屋”，是最亮眼的一角。书屋为同学们敞开了广阔的阅读大门。别具匠心的“晨读推荐卡”展示区格外引人注目。同学们以卡片传递的方式作好书推荐，并留下励志话语，不仅促进了书籍的流动与知识的共享，更在悄然间拉近了同学之间的距离，让友谊在对知识的共同热爱中生根发芽。

  “日初风采”区域是展示同学们个性与才华的舞台，也是进行美育实践的重要阵地。“日初风采墙”上展陈着同学们的书法作品，或刚劲有力，或飘逸灵动；手工作品充分展现了同学们丰富的想象力和创造力。这些作品不仅是艺术的呈现，更是学科融合的成果体现。风采墙的一旁，是一面充满回忆的合影墙，墙上记录了成长历程和美好瞬间。在风采墙区域中，美育与情感教育完美交融，同学们不仅受到了美的熏陶，还增强了对班级的归属感。

  “日初议事厅”是八（5）班“日初精神”的凝聚之地，这里不仅是中小队会议场所，更是同学们倾诉心声、民主共议的重要平台，意见信箱中往往也放满了同学们对于班级规范的一些要求和改进意见。议事厅右侧，小队风采展示墙张贴了各小队个性化小报和小队目标，左侧“中队角”陈列着委员的个性介绍与职责承诺，四周的奖杯与证书，记录着集体成长的点滴成果。每位同学都是班级发展的关键一员，用智慧与行动共书团队赋能新篇章。

  以巧思匠心，让墙壁说话，让角落传情，精心打造的“日初”育人空间，成为了一本由师生共同执笔书写的“立体教科书”。“教育是唤醒，成长是共创”，当学生真正成为空间的主人，温馨教室便自然抵达了“无声胜有声”的育人至境。