同济大学第二附属中学高一（6）班立足学情特点和学生成长需求，确定“传承理工精神，涵养生命气象”文化主轴，构建“刚柔并济”的育人、成长磁场。打造“心灵驿站”“青春印记”“好书推荐”“目标树”“奇趣科学”“班牌”“黑板报”等板块，让每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人、每一个同学都有所成长。

  在“心灵驿站”，有这样一台“负能量粉碎机”（手摇碎纸机）。当学生存在情绪波动时，可以在“情绪漂流”便签纸上记录事件与感受，摇动透明碎纸机粉碎纸张，完成具象化的情绪释放。通过这一过程，帮助学生培养心理韧性。

  班委结合学校“好书推荐”活动，重新整合、张贴学生作品，布置充满青春回忆的图书角。创意源于平日巡视中发现的闪烁智慧光芒的作品。依托“资源再生”理念，充分利用这些布置教室环境，激励学生成长。

  打造充满活力的班集体是师生的共同愿景。大家携手栽植生机勃勃的绿萝，打理班级“目标树”。枝叶间承载着每个学子的梦想与憧憬，期待着硕果累累的收获之日。

  数学、物理、化学、生物、信息学科课代表组成策展小组，结合班级理工特长，在后墙布置“奇趣科学”板块。板块内容图文并茂，涵盖近期所学知识，帮助学生进一步加深理解。

  学生自主设计独具匠心的班牌、黑板报。宣传委员结合主题搜索素材，精细制作，通过黑板报这一窗口传递正能量。每学期，学生手绘班级课表，彰显积极向上的精神风貌。

  在建设温馨教室的过程中，师生都受益良多。“在这个大家共同创造的温暖空间中，每个人都受其影响，在不知不觉中成为了更好的自己。”班长如是说到。