怎样为每个孩子提供适合的教育，铸就他们幸福出彩的人生？日前，在“教育强国 校长何为——建设教育强区‘七大行动’的思考与实践”论坛上，普陀区的校园长们在思想碰撞中回答“时代之问”。

  沿着桃浦河寻古镇文脉，在顾正红纪念馆触摸历史……普陀区真如第三小学通过沉浸式行走，将“真·如·慧”的办学主张融入立德树人实践，打造“没有围墙的思政课堂”。

  学校发布的“苏河生态观察”跨学科任务中，孩子们化身环保小卫士监测水质、设计方案，在守护母亲河的行动中探究生态变迁，深化责任担当。老师们深耕“苏河思政”沃土，把梦清园等苏河沿岸地标变成“没有围墙的思政课堂”。

  真如三小打造亲子陪伴课程，成立“家长思政导师团”，邀请家长走上讲台讲述《职业中的中国精神》，将“家国情怀”具象为孩子身边的榜样。学校近九成家庭深度参与家长导师团活动，建立起12个社区实践点。孩子们在义卖助学、社区服务中，“责任担当”素养不断提升。“苏河，成为了联结家校社、滋养责任心的情感纽带。”真如第三小学校长王健说。

  学校运用数字技术“复活”历史人物，孩子们扫码即听微剧《百年星火，赤色呐喊》，指尖轻滑“苏河变迁AR地图”，在线讲述苏河故事、分享感悟。二年级学生将假期寻访苏河老工人的感人故事绘成连环画。“有了数字技术的加持，学生历史知识的理解与应用率明显提升。”王健说。

  今年5月，普陀区提出“全面推进教育强区建设七大行动”，通过“新时代立德树人行动”“学生全面健康发展行动”“基础教育扩优提质行动”“教育深层次转型变革行动”“高水平干部教师队伍建设行动”“高质量教育引领赋能行动”“校园安全稳定守护行动”七大行动，全面深化“适合教育”新体系，其中“校园安全稳定守护行动”是底线工程。

  桃浦中学副校长黄雅玲说，作为校长，织密校园安全防护网是核心责任。依托法治教育特色，学校按学生成长规律分层推进：初中阶段聚焦基础安全认知，让“安全规则”内化为学生日常“行为自觉”；高中阶段通过引导学生参与同伴矛盾调解、投身校园安全治理，推动安全素养从“被动要求”转变为“主动具备”，进一步搭好校社协同防护网、建好法治浸润培育场，真正实现以法治护安全、以素养筑幸福的目标。

  “若将‘学生的发展’比作一棵蓬勃生长的树，‘课程’就是扎根的土壤，‘教学’更像是阳光、雨露与耕作。让学生的学习始于兴趣、融于任务，经历探究和评价，最终培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力。”在同济大学第二附属中学副校长（主持工作）蒋丰佩看来，“扩优提质”的核心是既要扩大教育资源的“量”，满足学生更多元的需求，也要提升资源的“质”，确保教育服务的适切性和有效性。“双新”实施后，学校重构了“基础+特色”的课程体系。

  学校“人文涵养”“理工成才”“生态和谐”三个课程大类，覆盖文学与语言、科技与创新、艺术与体育等六大课程群。其中，理工特色创新实验室课程共开设14门，涵盖结构设计、环境工程、基因技术、地球探测、数字加工、人工智能、地理信息系统、航天技术等多个领域。上学期，学校共开设105门校本课程供学生选修，其中八门课程由同济大学团队直接为学生授课，让学子接触最前沿的研究动态。

  扩优提质，核心在课程与教学，关键还在教师。“教师的水平决定着‘扩优’的广度与‘提质’的高度，将教科研与教师培训深度融合，努力打造一支‘精尖特·敢担当’的教师队伍。”蒋丰佩说。

  梅陇教育集团总校长、梅陇中学党总支书记袁青认为，良好教育生态的构筑离不开专业化人才队伍建设，校长应当加强自身对教师发展的指导力，做实践知识的破壁人、文化传承的共创者和发展生态的构建者。集团架构教师培养框架，打造“乐学厚德雅正创享”教师生态共同体，为教育强国建设积极输送教育家型教师。

  “进入人工智能时代，我们穷尽一生所学可能不如机器学习1小时。基础教育已从‘知识传递’转向‘素养培育’。”华东师范大学第四附属中学校长眭定忠认为，教育强国建设，校长要成为正确教育价值观的坚守者和学生全面发展的促进者。学校的“大科学”系列课程中，学生带着课内所学，走进大学实验室，在教授指导下开展实验探究，培育动手实践能力。

  普陀区是上海市人工智能教育试验区。作为上海市人工智能教育实验校，学校提出“赋能终身发展，为每一个学生提供适合的教育”，通过建设一个“华四大脑”平台、一套人工智能教育课程、一类人工智能应用场景满足学生个性学习需求。“未来，我们将以人工智能赋能学生全面发展，在校内建设5G科创中心、自主学习中心、智慧体育中心；在校外建设一个15分钟‘职业体验中心’，通过人工智能赋能，打通课内课外、校内校外，‘以万物为教材，把世界作课堂’，让整个世界成为学生的课堂，让每个学生都有人生出彩的机会。”眭定忠说。

  长征中心小学结合校情推进育人方式变革，AI赋能是重要一环。如何将AI深度融入体育育人场景，让传统跳绳焕发新活力？学校借助智能设备实时捕捉学生跳绳的力度、频率与姿势的数据，生成个性化改进方案，帮助学生精准提升技能。五年级学生结合AI分析的动作规律，编排融合节奏、造型的创意绳操，将绳操纳入每日大课间。这种“AI监测+创意编排+全员参与”的模式，让体育锻炼从“达标训练”升级为“趣味养成”。在长征中心小学校长陆莉莉看来，以数据为依托，根据每个学生的不同特点进行及时反馈，从而实现“教育深层次转型变革行动”。从“单一维度”转向“综合多元”，从“经验判断”转向“技术赋能”，以“情智协同，让人生出彩”。

  入园体检时，幼儿园有一名刚入托的宝宝非常消瘦。四季幼儿园开发的“托班家园一童一档”，以动态的数据呈现找到背后的真实原因。在膳食、运动、生活等全方位的跟进和精准施策后，入园后两个月，宝宝体重增长了一公斤。“托班家园一童一档”精准对接每一名幼儿的发展需求，教师科学育儿的指导能力和家长的育儿观得到显著提升。“让数据成为读懂孩子的语言，让协作化为解决问题的钥匙，这就是‘幼有优育’最生动的诠释。”四季幼儿园园长昌明说。

  当前校长办学，既要对接国家教育战略，又要立足区域实际落地，在促进学生“五育”并举、教师专业成长的同时，重视中层干部队伍的凝聚力和执行力，推动教育实践向体系化、科学化、品牌化迈进。