习近平总书记强调，“'大思政课'我们要善用之，不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”习近平总书记关于“大思政课”的重要论述，为学校开展思政课改革提供了遵循、指明了方向。

武宁路小学聚焦“立德树人”育人核心，坚持从课堂教学、课程思政、阵地建设、师资队伍“四维赋能”，开展思政课一体化建设，构建起“123456”大思政课育人格局。

将爱党爱国教育融入思政课，把《道德与法治》课程打造为可知、可感、可做的思政“金课堂”。创新教学方法，提升思政课“热度”。创新开展“三分三进”课堂导读，运用课前三分钟，让时政新闻进课堂、党史故事进课堂、情境展示进课堂。回应学生关切，提升思政课“高度”。引领教师准确把握道德与法治课程的育人导向和教学要求，着力打造“思辨性、体验式”课堂。跟紧时代步伐，提升思政课“鲜度”。将形势政策纳入教学内容，常讲“刚刚发生”和“正在发生”的事件，用有“鲜度”的思政课激发学习兴趣。

持续开展思政课程和课程思政教学研究，让学科课程在价值引导上和思政课同向同行，形成协同效应。用好《读本》，感悟思想伟力。深入推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的学习研究，为学生树立崇高理想信念奠定坚实的理论基础。用好学科课程，增强育人效力。把党史学习教育融入学科教学，将语文课堂中学过的英雄故事，以课本剧加以演绎。用好少先队课程，扣好第一粒扣子。先后创编《红领巾“会”学习》《红领巾“qu”学习》微课。学习英雄人物经典语录，聆听时代先锋感人故事，在实景中开展研学活动。

带领学生走出思政小课堂，步入社会大课堂，不断拓宽思政教育渠道。馆校合作，打造行走的实境课堂。与中共一大会址纪念馆开启馆校合作，用好红色资源，营造校园红色思政研学热潮。仪式教育，探索育德的方法路径。充分发挥仪式在凝聚人心、传播意识、塑造认同等方面的教育作用，用好节日资源，实现仪式与思政课的全面结合。融通活化，建设整体的育人场域。融入思想和情感，联通学科和课程，激活教材和思维，深化知识和行动，用有主题、有深度的活动，让师生持久浸润在实践场域中。

建强“三支队伍”，带领教师践行习近平总书记对思政课教师提出的“六项要求”，让思政育人更有情怀。党建引领，指引思政方向。党支部将党建工作的先进性、纯洁性同思政工作主阵地、主渠道结合起来，提升多元协同思政育人成效。骨干培育，打通关键路径。健全“双培养”机制，锻造品牌教师群、培养骨干教师链，优化整体教师面。全员共育，砥砺师德师风。用人民教育家思想照亮育人实践，激励广大教师争当“四有”好老师，争做“教书育人”表率。