娄维义委员：

您提出的关于《落实“双减”，推进高质量教育》的提案收悉，经研究，现将办理情况答复如下：

2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后，普陀区教育局将落实“双减”工作摆在突出位置，依据“科学调研、精准施策，严守底线、突破上限”的工作思路，平稳有序推进“双减”工作，着力提高作业管理水平和课后服务水平，并且将其视为推动普陀教育进一步发展的契机。现结合您的建议，将相关工作情况、计划归纳如下：

一、推进“双新”视域下课堂教学变革实践研究

普陀区《“双新”视域下课堂教学变革的实践研究》总课题及旗下5个子课题在上学期顺利开题。各学科段将依托开题报告，将所属课题研究任务纳入区教研室学科教研计划，依托区校协同与学科团队研修整合的教研机制，以课堂实践为重点，基于课堂案例与实践课例支撑，完成各子课题的理论架构和相关模板、工具及示例的开发，为课题研究的持续推进奠定基础。

二、逐步推进“适合教育”理念下的作业体系

普陀区教育局指导各义务教育阶段学校开展“适合教育”理念下的作业设计与实施研究，发布分层布置作业的指导建议。区教育局已要求义务教育阶段学校要健全作业管理制度，设计分层作业方案，坚持尊重差异，鼓励并支持教师基于学情布置分层作业、弹性作业和个性化作业，着力满足“吃不饱”“吃不下”等各类学生的学习需求。

三、助力教师及教研团队建设

普陀区教育局推进研训一体教师专业化发展体系建设，聚焦区校两级教师专业培训体系建设，实施教师专业能力提升培训工程。围绕教师6大核心能力，加强教师培训特色课程、精品课程开发，丰富区域教师教育培训资源，满足各类教师专业发展需求。同时，实施“普陀区“十四五”干部教师专业发展团队建设‘763’攀升计划”，把教师专业发展团队打造成为骨干教师培育的孵化器，专家型教师和有影响力的教育名家辈出的根据地，不断激发教师职称持续晋升动力，不断扩大骨干教师规模，不断提升区域教师队伍核心竞争力和影响力。

四、优化课后服务内容与形式

区域层面，充分盘活和扩大资源供给，调动各界力量参与学校课后服务，探索建立家庭、学校、社会联合服务机制，探索利用校内外资源丰富课后服务，深化全面育人。牵手上海理工大学理学院开展合作，利用高校优质师资资源，丰富学校课后服务内容；联合复旦大学附属华山医院开启的“上海市教育系统关工委顾玉东院士工作室”合作项目已正式点亮。

五、下一阶段举措

1.加强对作业内容形式创新的研究。指导学校结合项目化学习、跨学科学习，在小学年段将聚力探索“跨学科作业”设计，提炼基本路径，利用“跨学科作业”作业引导学生解决真实情境中的问题；关注知识融合；激发学生思维的发散性、灵活性和创造性；让作业成果形式更丰富，更能促进学生相互评价自我反思等。

2.进一步丰富课后服务内容。区教育局将进一步盘活和扩大资源供给，在“资源盘活”方面打出组合拳，探索利用校内外资源丰富课后服务，用好“课后服务资源名单”，帮助学校按需引入非学科类培训机构，同时组织学生走出校园，走进社会大课堂。

3.持续深化课程教学改革。普陀区教育局在“适合教育”这一核心理念的引领下，持续发挥具有区域特色的“五育融合”区域教育体系优势，持续增强学校体育、艺术、科技、劳动教育等育人成效，深化课程教学改革，促进学生全面发展、兴趣培养，力求为每一位学生兴趣选择和人生出彩提供适合教育。

 

感谢您对普陀教育工作的关心与支持。

 

                                    普陀区教育局

2022年6月25日

 

 

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