2019年3月29日，“J课堂”教学实践共同体项目开题论证会在沙田学校举行，中央电教馆研究部主任黄天元主持会议。参加会议的专家有上海市电教馆馆长张治，普陀区教育局副局长瞿志军，华东师范大学教授顾小清，闵行教育学院特级教师余安敏。另外，区教育局基教科、区教育学院、区现代教育技术中心及十六个成员单位项目负责人参加论证会。

    区现代教育技术中心主任杨建华介绍了《“J课堂”教学实践共同体实施方案》，具体讲述了共同体项目的选题背景、国内外现状、项目目标、项目内容、分工安排、关键问题、预期成果等内容，甘泉外国语中学、沙田学校、真如文英中心小学等三所学校作为成员单位，分别以《让“多元文化理解”插上信息技术的翅膀》、《信息环境下指向高阶思维能力培养的课堂实践研究》、《技术改变学习：一所小学的探索与成效》介绍了项目方案、实践方案和项目实践。

在专家点评环节，张治强调，实践共同体是教育信息化治理转型的重要突破口。他充分肯定了普陀“J课堂”在探索中取得效果，希望“J课堂”这个实践驱动型的探索，能够从政策、文化等方面推动，在现实驱动中形成文化自觉，最终形成有形的成果（如课程等）和无形的成果（如机制、文化、路径等），带动更多的老师和学校参与其中，最终形成“J课堂”这个文化品牌。

余安敏希望最终要形成共同体的建设机制，可以从区域层面和学校层面围绕教与学的变革展开探索，形成可供推广的共同体建设的机制、路径和模型，促进教师专业发展和学生的自主发展。

顾小清强调，要充分调动一线教师的内生动力。希望“J课堂”教学实践共同体能够在原有的实践基础上，充分应用已有优质微视频，继续形成新的微视频资源，根据各个学校的特色，形成具有学校特点的翻转课堂模式。通过成员单位之间的共享交流，不断丰富“J课堂”实践共同体的内涵，增强其内生动力。希望“J课堂”能够在区内外产生扩散效应和辐射效应。

黄天元建议 “J课堂”教学实践共同体要聚焦于在有限的时间内，完成已有工作的总结和推广；要扩大共同体的规模，不断吸纳增加新的成员单位；区域和学校的实践要聚焦在短期内可以实现、可以完成的具体任务上。

瞿志军指出：要不忘参与 “J课堂”项目的初心，要始终坚持聚焦解决课堂教学的问题，在这一年中从区域优势出发，围绕共同的目标，聚焦地开展课题实践，形成实践成果和实践共同体的工作章程，他鼓励所有的成员单位要积极实践探索，积极宣传推广，吸纳更多的新成员加入共同体的实践中，让越来越多的学校，越来越多的老师共同探索，共同实践，共同发展。