胡俊：推进高中育人方式转变是一项复杂的系统工程。从区域层面来讲，在做好统筹规划的基础上，还需要抓住核心环节推动改革发展，牵住牛鼻子推动高质量转变。

一是推进德智体美劳诸育融合的课程体系建设。主要通过全国统编教材试点及国家数字化教材试验区建设，聚焦学生的核心素养，深入推进区域共享课程体系建设，增强课程选择性、现代性、广泛性。

二是构建“五育并举”学生发展评价标准。对德智体艺科等领域的学生素养指标进行梳理，结合区域特色进一步细化。通过不断丰富评价维度和评价视角，促进评价主体多元化，逐步形成包括艺术、体育、科技、认知、社会实践、学业水平等学生个性化发展的综合评价框架。

三是加强技术支持保障体系建设。信息技术为全面记录学生的成长轨迹提供了便利，我们将进一步推进数据处理平台建设，为教育科学决策、精准管理提供有力支持。

重点在促进特色发展和融通上下功夫。在学校诸育融通、线上线下贯通、校内校外打通、学前学后联通、教考评用共通中，不断促进高中学校通过育人新观念的实践探索、育人新行为的系统建构、育人新文化的特色培育，最终实现学校发展方式、人才培养模式的理性转型。