在2017年10月，针对不同年龄段幼儿在运动中执行规则方面存在的差异，为了明晰各年龄段幼儿的发展特点，也为了对后续研究提供参考依据，课题组成员协同园内教师采用情境观察的方法，在“平衡区”开展了一次对大、中、小班幼儿规则意识与自主性发展情况的观察调查。
为了取得科学的观察调查数据，调查前期我们做了充分的准备工作。首先观察调查员是了解研究过程的课题组核心成员，其次依据“‘平衡区’3-6岁幼儿规则性与自主性行为观察表”中观察维度的指标数量与观察难易度，观察人员进行合理分配，再协调其他教师负责平衡区站位指导，最后根据大、中、小班各班的发展情况选取了运动能力适中的班级幼儿作为观察对象。活动过程中，老师以科学的态度，仅作为观察者认真记录相关数据。活动结束后，立即对数据进行了梳理统计，保证其正确性。
通过本次现场调研，课题组成员尝试了运用情景观察法进行调查，对各年龄段幼儿在规则与自主性发面的差异有了更清晰的认识。后续，我们将针对调查数据做跟进分析，发现存在问题找寻解决方法。